![Tverrsektoriell samhandling i forskning: En pedagogikkvitenskapelig diskusjon av en casestudie: Norsk pedagogisk tidsskrift: Vol 106, No 2 Tverrsektoriell samhandling i forskning: En pedagogikkvitenskapelig diskusjon av en casestudie: Norsk pedagogisk tidsskrift: Vol 106, No 2](https://www.idunn.no/cms/asset/066deb82-eb30-465a-8717-fc65613a9e7a/npt.106.2.largecover.jpg)
Tverrsektoriell samhandling i forskning: En pedagogikkvitenskapelig diskusjon av en casestudie: Norsk pedagogisk tidsskrift: Vol 106, No 2
Hvordan skal DK forstås hvis denne kompetansen skal det tas hensyn til når man utarbeider individuelle opplæringsplaner
![10. «La læreren være lærer!» Lærerarbeid, forskning og kunnskap fra 2008 til 2022 | En forskningsbasert skole? 10. «La læreren være lærer!» Lærerarbeid, forskning og kunnskap fra 2008 til 2022 | En forskningsbasert skole?](https://www.idunn.no/cms/asset/7458d8c0-7a71-4642-a8c6-37bba6508ce5/9788215065540-23.cover.jpg)